The Effect of Jigsaw Type Cooperative Learning Model on Science Learning Outcomes at Grade V Students of UPTD SD Negeri 122345 Jalan Thamrin Pematangsiantar
Keywords:
Jigsaw, learning outcomes, cooperative learning modelAbstract
This study aims to determine the effect of the Jigsaw Type Cooperative Learning Model on the science learning outcomes of fifth grade students of UPTD SD Negeri 122345 Jalan Thamrin Pematangsiantar. The type of research used in this study is quantitative research using an experimental method (pre-experimental design). The research design used is One Group Pretest-Posttest. The population of the study was in fifth grade students of UPTD SD Negeri 122345 Jalan Thamrin located in East Siantar District. The sample in this study was taken from one class used as a One Group class so that the sample in this study was all fifth grade students of UPTD SD Negeri 122345 Jalan Thamrin Pematangsiantar totaling 23 students. The results of the average pretest score were 53.73 which was included in the category of less than good or had not met the KKM, then the average posttest result was 86.17 which was included in the good category. The instrument test carried out used a test technique with a reliability test, a difficulty level test, and a discriminatory power test. The results of the Hypothesis test show a t-count value of 11.06 and a t-table of 2.052. Thus, t-count > t-table = 11.06 > 2.052, so Ha is accepted and H0 is rejected. So it can be concluded that there is a significant influence of the implementation of the jigsaw type cooperative model on the science learning outcomes of grade V students of UPTD SD Negeri 125546 Pematangsiantar
References
Ali, I. (2021). Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning) Dalam Pengajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Mubtadiin. Vol. 7, No. 01. Hal 247-264.
Ardika, W. dkk. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw II Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di Kelas X IPS SMA Negeri 3 Singaraja Tahun 2019/2020. Jurnal Pendidikan Ekonomi . Volume 11 No. 2. Hal 517-527.
Arikunto, S. (2006). Metode Penelitian Kualitatif. Jakarta: Bumi Aksara.
Asari. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran.Vol.1, 14-25.
Damanik, V P. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Subtema 3 Ayo Cintai Lingkungan di Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan dan Konseling. Vol. 4, No. 6. 2022.
Ekawati, E. (2015). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Melalui Penelitian Tidakan Kelas Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Materi Keseimbangan Ekosistem Dengan Metode Demonstrasi Pada Siswa Kelas VI Semester I Sekolah Dasar Negeri 2 Harjowinangun Tahun Pelajaran 2014/2015. Jurnal Pena Sains. Vol. 2, No. 1. Hal 54-63.
Endeken, A. D. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar IPS Ditinjau Dari Motivasi Berprestasi Pada Siswa Kelas VI SD Gugus IV Kuta. Jurnal Pendidikan Dasar Ganesha.
Fathurrohman. (2017). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Jogjakarta : Ar-Ruzz Media.
Fatmawati. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dengan Bantuan Media Gambar Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD 110 Jekka. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Keguruan. Vol. 4, No. 2. Hal 13-22.
Gunawan, dkk. (2020). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa. Jurnal Penelitian dan Pendidikan IPS. Vol. 12 No 14. 2020.
Harefa, D. dkk. (2021). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Belajar Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal. Vol. 08 (1). Hal 325-332.
Herman, Sibarani, J. K., and Pardede, H. (2020). The Effect of Jigsaw Technique in Reading Comprehension on Recount Text. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, Jayapangus Press ISSN 2615-0891 (E) Vol. 3 No. 1 (2020), PP. 84-102. DOI: 10.37329/cetta.v3i1.413
Hutahaean, D. T., Purba, C. N., and Herman. (2020). The Cooperative Principle Violation in Classroom Teaching Learning Process. Wiralodra English Journal (WEJ), Vol 4 No 1 Maret 2020, PP. 82-96. DOI: 10.31943/wej.v4i1.74
Ivantara, E. P., Herman., and Manalu, D. B. (2020). The effect of using cooperative script on students’ reading comprehension at grade eleveth of SMA Negeri 2 Pematangsiantar . Acitya: Journal of Teaching & Education, Vol. 2 No. 2 2020, PP. 82-94. DOI: 10.30650/ajte.v2i2.1361
Jaya, M. K, dkk. (2012). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Kinerja Karyawan Pada Kantor Kementerian Agama Kabupaten Karawang. Jurnal Manajemen. Vol.10. No.1. Hal 1038-1046.
Komalasari, K. (2014). Pembelajaran Kontekstual. Rafika Aditama. Bandung.
Kurniasih, I. dan Sani, B. (2015). Ragam Pengembangan Model Pembelajaran. Kata Pena.
Lutfia, W. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas IV SDN 04 Garegeh Kota Bukittinggi. Journal of Basic Education Studies. Vol. 5, No. 1. 2022.
Maharani, F. (2020). Pengaruh Model Kooperatif Tpe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Pada Pembelajaran IPS Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. Vol. 4, No. 3. Halm 586-592.
Manalu, R. J., Tumanggor, E. J., Sidauruk, M. A. B., Sitorus, H. A., Damanik, G. T. I., and Herman, H. (2023). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Cooperative Script dalam Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V di SD Negeri 056915 Perumnas Batu 6 dalam Keterampilan Menyimak. Journal on Teacher Education, 4(3), 204-211. DOI: https://doi.org/10.31004/jote.v4i3.12245
Mulyasa (2019). Kompetensi Sikap Sosial Siswa MI(studi kasus pada siswa kelas V MIN 2 Kota Mataram) Jurnal jurusan PGMI.
Mahmudi, I. (2022). Taksonomi Hasil Belajar Menurut Benyamin S. Bloom. Jurnal Multidisiplin Madani. Vol. 2, No. 9. 2022.
Mirdad J. (2020). Model-Model Pembelajaran(Empat Rumpun Model Pembelajaran). Jurnal Sakinah 2(1),14-23
Nafiati, D. A. (2021). Revisi Taksonomi Bloom: Kognitif, afektif, dan psikomotorik. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 21(2), 151-172.
Nasution, T., Meliani, F., Purba, R., Saputra, N., and Herman, H. (2023). Participation Performance of Students’ Basic Teaching Skills in Microteaching. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 15(2), 2441-2448. DOI: https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i4.2307
Putra, D. S. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Chest Pass Pada Permainan Bola Basket (Studi Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri Sidoarjo). Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan. Vol. 02. No. 03. 526-531.
Rahman, M. H, dkk. (2020). Analisis Ranah Psikomotor Kompetensi Dasar Teknik Pengukuran Tanah Kurikulum SMK Teknik Konstruksi Dan Properti. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan. Vol. 17, No. 1. Hal 53-63.
Raresik, K. A. (2016). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruh Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas V Sd Gugus VI. PGSD Vol: 4 No: 1 Tahun: 2016, 2-11.
Ronalto, T. dkk. (2021). Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Menggunakan Cooperative Learning Tipe Jigsaw Pada Pembelajaran Tematik Di Kelas V SD Negeri Kota Bengkulu. Jurnal Riset Pendidikan Dasar. Vol 4. No. 1. Hal 32-43.
Sapmawati, T. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Cooperatif Learning Untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer. Vol. 1, No. 1. Hal. 42-45.
Sianipar, E. C., Simalango, L. M., Manik, R. B. B., Sianturi, R., Simbolon, C. H. V. B., Herman, H., and Simanjuntak, M. M. (2023). The Effect of School Learning Facilities on Students’ Learning Motivation at SDN 091302 Pematang Panei. Jurnal Scientia, 12(01), 330-334. https://doi.org/10.58471/scientia.v12i01.1113
Sianturi. C. L. (2014). Asesmen Kebutuhan Pengembangan Profesionalisme Guru SMK. Jurnal Pendidikan Humaniora,1(1),16-24.
Simamora, N., Manurung, A. A., Sinaga, Y. B., Siregar, E. A. R., Manurung, R. G. H., Herman, H., and Sinaga, J. A. B. (2023). Analisis Budaya Literasi dalam Mengembangkan Minat Membaca di Sekolah Dasar Negeri 154500 Aek Tolang. Journal on Teacher Education, 4(3), 196-203. DOI: https://doi.org/10.31004/jote.v4i3.12244
Simaremare J., dkk. (2021). Penerapan Metode Cooperatif Learning Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Mahasiswa. Jurnal Tunas Bangsa. Vol. 8, No. 2.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.CV.
Trianto. (2007). Model –Model Pembelajaran Inovatif. Jakarta: Pretasi Pustaka.
UU RI No.20 Tahun 2003. (2003). Undang-Undang SISDIKNAS 2003. Sinar Grafika. Jakarta.
Ulfah, O. A. (2023). Analisis Teori Taksonomi Bloom Pada Pendidikan di Indonesia. Jurnal Al-Amar (JAA). Vol. 4, No. 1. Hal 13-22.
Widyaningrum, M. D. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Jigsaw Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda). Vol.02. No.02. Hal 57-60.
Wijayanto, P. W., Priyatiningsih, N., Herman, H., Sudadi, S., and Saputra, N. (2023). Implementation of Problem Based Learning Model to Improve Early Childhood Abilities in Creative Thinking. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 1017-1023. DOI: 10.31004/obsesi.v7i1.3909
Yandi, A. dkk. (2022). Faktor-Faktor Yang Mempengarhui Hasil Belajar Peserta Didik (Literature Review). Jurnal Pendidikan Siber Nusantara (JPSN). Vol. 1, No. 1. Hal 13-24.
