Evaluation of Teacher Performance and the Role of the Principal at SDn 04 Muara Kemumu, Kepahiang Regency
Keywords:
Evaluation, Teacher Performance, Principal's RoleAbstract
Teacher performance evaluation describes the performance of teachers at SD Negeri 04 Muara Kemumu, Kepahiang Regency, teacher performance is based on the teacher's duties and responsibilities in preparing students to learn and educate students with good character, preparing the learning process, implementing learning and preparing assessments. This study also aims to describe the role of the principal at SD Negeri 04 Muara Kemumu, Kepahiang Regency where the principal is a manager, leader, administrator and supervisor. This researcher uses a qualitative research type, data obtained from a number of informants at SD Negeri 04 Muara Kemumu, Kepahiang Regency. The results of the study indicate that the performance of teachers at SD Negeri 04 Muara Kemumu, Kepahiang Regency can be said to be good in accordance with the criteria and targets of teacher work, namely preparing learning, implementing learning and assessing learning outcomes and completing the learning administration that is mandatory for teachers. Furthermore, regarding the role of the principal as a manager, leader, administrator and supervisor, the principal of SD Negeri 04 Muara Kemumu, Kepahiang Regency has carried out his role very well, although there are small parts that still need to be improved, but overall the performance of teachers and the role of the principal have been carried out in accordance with the rules and job descriptions.
References
Ancok, 2012, , (Dikutip Oleh Muh Fitrah, Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Penjaminan Mutu, 2017, Vol. 3. No. 1, H. 38)
Arifin. Zainal. 2009. Evaluasi Pembelajaran. Bandung : PT Rosda Karya. Arikunto, S. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta.
Arikunto, 2004; Barinto, 2012; Vivi, 2013, (Dikutip Oleh Muh Fitrah, Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Penjaminan Mutu, 2017, Vol. 3. No. 1, H. 38)
A. Tabrani Rusyan dkk. 2000. Perilaku Organisasi. Bandung Alfabeta. Daryanto. 2005. Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Departemen Pendidikan Nasional. 2005. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen. Depdiknas RI : Jakarta.
Depdiknas .2003. Undang-undang RI No.20 tahun 2003.tentang siste pendidikan nasional.
Dirjen Depdikbud.1999. Proyek Peningkatan Guru, Alat Penilaian Kemampuan Guru. Jakarta: Depdibud.
E.Mulyasa. 2013. Uji Kompetensi dan Penilaian Kinerja Guru, Bandung : PT. Remaja Rosdakarya
Frank Jeffkins. 1992. Humas, Jakarta, PT Rajawali Press.
Ibid, Muh Fitrah,2017. Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Penjaminan Mutu
Koswara,E. 2000. Menyongsong Pelaksanaan Otonomi Daerah Berdasarkan Undang-Undang Nomor 22 Tahun 1999: Suatu Telaahan dan Menyangkut Kebijakan, Implementasi dan Kompleksitasnya. CSIS XXIX Nomor 1, Jakarta.
Lipoto, B. (1988). Pengantar Manajemen. Jakarta : Depdikbud.
M.Manullang dan Marihot AMH Manullang. 2008. Manajemen Personalia, Yogyakarta : Universitas Gadjah Mada Press.
M.Uzer Usman. 2003. Menjadi Guru Profesional. Bandung, PT. Remaja Rosdakarya.
Mantja, Willem. 2000. Bahan Ajar : Model Pembinaan / Pengawasan Pengajaran.
Malang : Program Pascasarjana Universitas Negeri Malang.
Malcolm Provus – Demo. 2011.(Model Evaluasi Kesenjangan) [Online]. Diakses darihttps://suciptoardi.wordpress.com/2011/01/03/evaluasi-program- malcolm-provus-dem-discrepancyevaluation-model.
Mulyasa, E, 2002, Manajemen Berbasis Sekolah, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, Vivi.2013.(Dikutip Oleh Muh Fitrah, Peran Kepala Sekolah). Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Penjaminan Mutu, 2017, Vol. 3. No.1, hal. 37
Mulyasa.2009. Menjadi Kepala Sekolah Profesional Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mutohar, Prim Masrokan, 2013, Manajemen Mutu Sekolah (Strategi Peningkatan Mutu dan Daya Saing Lembaga Pendidikan Islam), Cetakan I. Ar-Ruzz Media,Yogyakarta.
Nurkholis. 2003. Manajemen Berbasis Sekolah: Teori, Model dan Aplikasinya.
Jakarta: Grasindo
Purwanto. (1987) Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis. Bandung: Remaja.Rosda Karya
Ondi Saondi dan Aris Suherman. 2012. Etika Profesi Keguruan. Bandung : PT Reafika Aditama
Peraturan Pemerintah Nomor 16 tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik Dan Kompetensi Guru.
Pidarta, Made, 1990. Pemikiran Tentang Supervisi Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara
Ruslan. 2009. Validitas isi. Buletin pa”biretta No.10 Tahun IV.ISSN: 18296335 hal 18-19.
Sianto. 2006. Hubungan antara Motivasi Kerja, Dinamika Organisasi informal dan Sistem Birokrasi Dengan Kinerja Guru, UNM.
Sujana, Nana. 1989. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung:Sinar Baru Algensindo.
Sondang P. Siagian. 2002. Manajemen Sumber Daya Manusia, (Jakarta, PT. Bumi Aksara), Cet.ke-9.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sehertian. 2000. Konsep Dasar dan Teknik Supervisi Pendidikan Dalam Rangka Pengembangan SDM. Rineka Cipta, Jakarta.
Sulis dkk. 2003. Manajemen Sumber Daya Manusia. Yogyakarta : Graha Ilmu, Syaiful Sagala. 2005. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung : CV.ALFABETA.
Syaiful Sagala. 2009. Manajemen Strategi dalam Peningkatan Mutu Pendidikan, Bandung: Al Fabeta.
Syah, Muhibin.1999. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru.Bandung: Remaja Rosdakarya.
Tilaar. 2001. Manajemen Pendidikan Nasional. Bandung : Remaja Rosdakarya.
Tim LPTK IAIN Sunan Ampel. 2011. Bahan ajar Pendidikan dan Latihan Profesi Guru Sertifikasi Guru / Pengawasan dalam Jabatan, (Surabaya, LPTK.
Torrington, Derek. Laura Salam, Stepen Taylor. 2005. Manajemen Sumber Daya Manusia Edisi Keenam, Englan: Pretice Hall.
Udin Syaefudin Saud. 2010. Pengembangan Profesi Guru. Jakarta : Alfabeta. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Fitri Puspita Sari, Mimpir Haryono, Sukirdi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
